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必修2《第18课罗斯福新政》新课标教案优质课下载
本课是人教版必修二专题六《世界资本主义经济政策的调整》第二节内容，不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本专题中起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，同时新政的措施也有现实意义，是资本主义制度自我完善的尝试。
【学情分析】
通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习习惯，具有了一定的知识储备和自主学习能力。在教学中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、搜集历史资料等手段创设历史情境，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析解决历史问题的能力。而对于重点和难点的分析，教师通过投影补充材料，让学生感受罗斯福新政的内容和作用。 但本班学生是根据新的高考方案刚刚形成的历史选考班学生，学生来自于不同的行政班，老师与学生之间也并不熟悉，因此对课堂活动的开展存在一定的制约。
【教学目标】
1． 通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“临危受命—罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力，落实历史解释和史料实证的核心素养。
2．教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。引导学生利用教材相关的内容，培养归纳，再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。通过分组讨论、探究讨提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式，进一步落实时空观念、历史解释和史料实证的核心素养。
3. 通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质，落实家国情怀核心素养。
【重点与难点】
（1）罗斯福新政的主要内容。由于这一部分的内容比较的抽象，所以在教学过程中教师要多多的使用图片和资料，将新政的内容展现在学生的眼前。并且通过学生合作探究分组讨论的方式，让学生“神入历史”，理解当时不同阶层对罗斯福新政的理解和解读，让学生对这部分内容的印像更加的深刻。
（2）对罗斯福新政影响的理解。教师可以通过内容的分析加深学生对新政的理解。
【教学用具】
（1）教学环境：将学生自主分成8个小组
（2）教学用具：多媒体设备，PPT课件。
【教学过程设计】
教学环节
教师活动
ＰＰＴ展示
学生活动
温故知新
教师：经济危机来临后，我们来了解一下美国民众的生活状况。由特约记者陈雯同学采访美国各阶层民众的生活状况。
展示学生的生活状况和诉求。
小组角色扮演美国各阶层，向特约记者反映他们的生活状况和诉求。
一、罗斯福新政的背景
教师结合学生的诉求引导学生把握罗斯福新政的背景。
展示罗斯福新政的背景。