《第三课我怎么没想到》优质课教案设计

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欣赏课

［教学重点］

　　 标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本技能和设计思路。

［教学方法］

教授法、讨论法、激趣法，演示法、课堂辅导、启发试教学。

［教材分析］

《标志设计赏析》是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第三课的重要内容，是知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 　　 　　

［教材目的］

通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

　　［教学过程］

　　（一）导入新课

　　同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们步行到一个地方购物，所经历的场景

　　学生回答……

　　教师明确：其实答案很简单，你自然会看见代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。

　　（二）基本知识

　　1．什么是标志

　　标志是具有特殊意义的视觉符号，是一种象征艺术。

　　2．标志设计是什么时候开始的

　　3．标志的类别

　　教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？（用微机展示图片，介绍生活中常见的几种标志）

　　（1）从用途上分：［］

　　纪念标志：东盟成立40周年纪念标志

　　城市标志：杭州城市标志

　　会议标志：奥运会标志

　　商业标志：代表企业公司或产品形象可口可乐标志