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八年级下册（2015年12月第1版）《第五节美国》新课标教案优质课下载
3.运用地图和资料说出自然环境对民俗习惯的影响。
过程与方法：
1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。
2、通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
情感、态度、价值观：
以强国农业经济为特征，增强学生爱国意识。
教学重、难点：
1 美国自然环境特点。
2.运用地图和资料评价美国发展农业的自然条件。
教学手段：多媒体教学课件
学情分析：本课为七年级下册，在前面已经学习了从哪些方面描述一个国家或者地区的自然环境和人文环境。对于学生来说本课主要介绍了美国的自然条件。学生能够运用地图说出美国的位置、范围、地形、气候、河流等自然状况。本课以学生为主体，以学生活动为主阵地，让学生们尝试评价美国发展农业生产的自然条件，和自然环境对于当地的民俗文化有的影响，从不同角度尝试分析美国自然条件的优越性。
教学设计思路：
本课主要介绍了美国的自然条件。学生能够运用地图说出美国的位置、范围、地形、气候、河流等自然状况，本课以学生为主体，以学生活动为主阵地，设计了两个活动：
活动1：尝试评价美国发展农业生产的自然条件。──从美国的位置、地形、气候、河流等自然条件评价美国的农业生产。
活动2： 自然环境对于当地的民俗文化有的影响。──让学生从不同角度尝试分析美国自然条件的优越性。
教学过程：
导入：人民网：2017年4月7日，习近平结束对芬兰国事访问后抵达美国佛罗里达周，同特朗普举行中美元首会晤，假设：我们同学们有幸作为此次访问的访美的工作人员，下面我们跟随习主席一起走进美国，了解美国。
教师：作为随行工作人员，走进一个国家，首先我们要了解这个国家，现在请同学们说一说，我了解的美国。
学生：根据老师课下布置作业，提前预习，分小组从不同方面说一说美国。
承转：刚才一组提到美国是世界强国，还是超级农业大国，要了解美国的农业生产状况，首先来了解影响美国农业的自然条件。
教师展示图片：“美国在世界中的地理位置”，学生观察地图，能够清楚说出美国是由三个部分组成，农业主要分布在本土地区，并且说说美国的纬度位置和海陆位置以及邻国国家。
设计意图：假设导入，让学生身临其境，课下寻找资料，提升兴趣，体会地理从生活中来。
教师出示问题一：从自然条件分析为什么美国能成为世界上最大的农产品生产国和出口国？
1.位置条件：
学生完成相关问题：