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鲁教五四学制2011课标版《第四节地形图的判读》最新教案优质课下载
教学 重点：
等高线定义及特点
教学 难点：
利用等高线判断地形特点
教学方法：
演示法 比较法 讨论法
教学过程：
[导入]
展示爷孙对话，问谁描述的对，引出海拔和相对高度的概念。
[新授]
一、 海拔和相对高度
1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米？
2.乙地高出海平面的垂直距离是多少米？
3.甲地比乙地高多少米?
师：什么叫海拔？什么叫相对高度？
师：海拔和相对高度这两个概念有何异同？
师：小结
不同点相同点海拔地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度某个地点高出另一地点二、等高线的性质
1.同线同值，闭合曲线。
2.除陡崖外，不能重叠。
3.同等高距，密陡疏缓（等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓）。
仔细读右图判断：从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易，为什么？
师：投影认识山地不同部位，并进行户外拓展，熟悉五大山体部位并能在等高线地形图上进行伴读？
小结（内容如下）。
山顶：等高线上的数字由外向里依次变大。