七年级上册《第三节水资源》优质课教案下载

七年级上册《第三节水资源》最新教案优质课下载

【学情分析】

1.学生的学习情况：初二学生经过一年的地理学习，已经初步掌握了读图、用图、及综合分析地理问题的能力。因此在教学中，老师可以提供大量教学图例，引导学生观察、分析，学生在获取知识的同时获得能力。如在学习水资源的时空分布规律时，教师通过我国河流流量分布图和中国东部主要河流流量的年变化曲线图等，引导学生分析我国水资源时空分布的特点。

2.学生的生活经验：学生在小学阶段就接受过保护水资源、节约用水的教育，但实际上学生对于水资源的理解还远远不够，总觉得节约用水离自己很遥远。因此在教学中，联系生活实际，学习身边有用的地理，提高学习的积极性。如在学习解决水资源时空分布不均的措施时，可联系米山水库来学习。一方面修建水库可以解决水资源季节分配不均的问题，另一方面米山水库也是调水的重要环节，加深学生对威海地区缺水的理解。通过身边水污染浪费图片，加深学生对周边地区水环境的理解，使保护水资源、节约用水真正落实到实处。

【教学目标】

1.运用我国河流流量分布图、中国东部主要河流流量的年变化曲线图等资料，说出我国水资源时空分布的特点，及对生活和生产的影响。

2.运用中国的降水量图和冬季风、夏季风示意图等资料，说出我国水资源时空分布不均的原因。

3.结合实例说出解决缺水问题的主要措施。

4.知道节约用水、保护水资源的重要性，并在日常生活中做到合理利用和保护水资源的。

【教学重点、难点】

1、说出我国水资源时空分布的特点及解决缺水问题的主要措施。

2、知道节约用水、保护水资源的重要性，并在日常生活中做到合理利用和保护水资源的。

【教法学法】

教法：情境激趣法、图释导学法。

学法：学案导学法、自主学习法、小组合作探究法。

【课时安排】 1课时。

【课前活动设计】加深学生对周边水资源状况的理解。

1.填写家庭用水情况调查表姓名：班级　　时间：你和你的家人有没有评价1.有没有使用节水器具？　　　2.洗刷碗筷时有没有将水龙头关掉？　　　3.淘米或洗菜的水是不是直接倒掉，还是用于浇花等？　　　4.刷牙或沐浴中抹香皂时，有没有关水龙头　　　5.水龙头有没有关死？　　　6.每次用洗衣机洗衣服有没有装满？　　　7.你家的水费一般多少元？　　　2.文登区水资源利用调查表姓名：班级：时间：涉及内容信息渠道评价1.你家用水主要来自哪里，水质状况如何？　　2.你家或周边农业主要种植哪种农作物，是否与当地水资源相适应？　　3.你家或周边农业生产用水主要来自哪？是否干旱缺水，程度如何？　　4.你家或周边农业生产采用哪种灌溉方式？　　5.你家或周边地区是否修建水利设施，有哪些功能？　　6.你家或周边地区发展农业生产是否大量使用化肥，周边地区水质怎么样？　　7.你家或周边地区有没有水污染企业，有没有污水处理厂？　　8.你家或周边地区是否有河流，水质如何？　　【教学过程】

一、【创设情境，导入新课】：

师问：同学们，我们每天和水打交道，谁能说说如果没有水我们将会怎样？（生答），可见水对于我们来说太重要了，水是生命之源，万物之魂。今天这节课我们一起闯关，来认识我国的水资源。

（设计意图：提问贴近学生生活，让学生感受到地理就在我们身边。）

二、【自主学习 合作探究】：

（一）、认识水资源

问：什么是水资源？看完《水资源》视频告诉我答案。

（设计意图：引出什么是水资源，通过看视频加深学生对水资源的理解。）

学生回答后，师总结：水资源主要指的是河流水和淡水湖泊水，我们看我国河湖的分布、水量的大小，就能知道我们水资源的分布特点。