《第一节地图基本要素》优质课教案下载

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【教学目标】

□ 能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。

□ 能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。

□ 能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。

□ 能利用地形图解决生活中的相关的问题。

【教学重点】

能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。

初步掌握五种主要地形类型等高线的分布特点，能够在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。

【教学难点】

◆ 在等高线地形图上识别山脊和山谷。

【教学模式】学案导学·合作探究

【教学方法】启发诱导法、小组讨论法

【教具准备】等高线地形图、分层设色地形图、挂图、教学模型、投影图片等

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境

导入新课（投影）出示 “祖国名山大川”视频资料

（设问）秋季来临了，我们同学们可以到山上去郊游。那我们大家有没有通过观察，研究过这些山体的地理特征？通过观看祖国美丽山河的视频，引起学生讨论，如：这些山体有高有矮，山脉的走向也千姿百态，有的地方陡，有的地方缓。可以找一找：哪里是山峰，哪里是悬崖 (陡崖)。通过感受祖国大好山河之美，激发学生的学习兴趣。

观察

与发现

（展示）“海拔和相对高度”挂图：

（讲述）我们通常用海拔和相对高度来表示地表的高低起伏的状况。

（提问）1、什么叫做海拔和相对高度？2、查看甲、乙两地的海拔，计算两地的相对高度。3、世界第一高峰珠穆朗玛峰海拔约为8844米，世界陆地上最低的洼地死海海拔约为﹣415米，它们的相对高度大约是多少？认真观察、小组讨论，同学积极思考并回答相关问题：

1、海拔：是指一个地点高出海平面的垂直距离，又称为绝对高度。

相对高度：是指一个地点高出另一个地点的垂直距离。