《第二节地形图的判读》优质课教案下载

《第二节地形图的判读》优质课教案下载

课程标准

1.在地图上辨别方向、量算距离

2.在等高线地形图上，识别重要地形部位，判读坡度陡缓，估算海拔与相对高度

3.在地形图上识别五种主要的地形类型

四、教材分析

地图是地理学习、地理研究的工具，是地理学习的的重要基础，也是地理学习的第二语言。地图种类较多，地形图的判读相对抽象，义务教育阶段对地形图的判读要求相对弱化，要求学生能够掌握一些基本的读图技能和方法。《课程标准》中提出关于地形图的判读，学生需要掌握以下几个基本读图技能，即能够在地图上辨别方向、量算距离；在等高线地形图上，识别重要地形部位，判读坡度陡缓，估算海拔与相对高度；在地形图上识别五种主要的地形类型。从这里来看，地形图的判读，条理性较强，知识点明确，教学中重点是要教会学生判读的方法和规律。

等高线地形图的判读在学业水平考试中属于必考内容，近几年云南省省考和昆明市市考题型多以综合题的形式出现，分值为5-6分。加强等高线地形图判读的复习，不仅仅可以帮助学生掌握读图技能，还能帮助学生在学考中取得理想的成绩。

五、学情分析

本次的授课对象是初二年级（5）班的学生。在第一轮复习中，同学们就已经对等高线地形图的相关概念和判读方法有了一定的了解。但距离一轮复习已经有一个多月时间了，对相关知识点会有所遗忘。在最近的练习和测验中，可以看出，部分同学存在记忆模糊、概念混淆、审题不清、错别字、计算错误、判读方法未掌握等问题。而等高线地形图的判读重在细节，任意细节都有可能成为失分的点，因此，专题复习中对判读的方法规律做归纳和整理，侧重于对同学们习过程中存在的问题进行讲解，对学法只为进一步强化同学们的读图技能，培养同学们严谨认真的学习态度。

教学目标

知识与技能 通过读图，复习在地图上辨别方向、量算距离；通过学生讲解，教师引导，自主探究，能够在等高线地形图上，识别重要地形部位，判读坡度陡缓，估算海拔与相对高度；能够在地形图上识别五种主要的地形类型运用地图和资料，能够找出某地区的位置和范围并说出该地区地理位置的特点；能够归纳某地区的特有自然环境特征和人文经济特征。

过程与方法 通过学生自主复习，发现存在的知识漏洞，并能够梳理归纳重点知识。通过教师课前根据课标要求及教学经验自主设计的题目为主线，帮助学生梳理知识点，归纳判读等高线地形图的方法，同时通过学生自主探究学习，主动建构知识。

情感、态度价值观 通过复习，教师引导，培养学生发现问题解决问题的能力；在复习过程中，通过对易错点的梳理，培养同学们严谨认真的学习态度。教学中通过例举生活实例，如找水源、登山等，传递学习生活中有用的地理这一基本理念。

七、教学重难点

1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形部位，并能判断坡度陡缓

2.能够在地形图上识别丘陵、平原、高原、山地、和盆地等五种主要地形类型

八、教学方法

自主探究、比较法、讲练结合、归纳总结等

九、教学用具

多媒体（PPT）、学案、高线地形图模型等

十、课时安排

1课时（40分钟）

十一、教学过程

教学

环节教学内容设计