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师梦圆初中地理教材同步星球版七年级上册第二节 地形图的判读下载详情
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星球2011课标版《第二节地形图的判读》新课标教案优质课下载

☆ 过程与方法

学会在等高线地形图上判读坡度陡缓,识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山体的基本部位。

☆ 情感态度与价值观

激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。

三、学习者分析

初一学生参与意识强,对新事物怀有强烈好奇心和求知欲,在心理上,他们渴望自主探究的表现,同时具有一定合作能力。但是学生的空间想象能力和抽象思维方面尚有不足。因此,对于本节课等高线地形的判读,由立体到平面,在由平面到立体的过程,学生如果在以书本上为依托的课堂教学,学生很难理解,思维也得不到更好的启迪。可以通过形象的课件和实体模型来强化直观性。此外,学生们的参与意识强,对新事物怀有强烈好奇心和求知欲,在教学过程中应多让学生动手操作、比赛竞争促进学生对知识的掌握。可以通过形象的课件和实体模型来强化直观性。此外,学生们的参与意识强,对新事物怀有强烈好奇心和求知欲,在教学过程中应多让学生动手操作、比赛竞争促进学生对知识的掌握。

四、教学重难点分析及解决措施

☆ 重点

1、等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

2、在等高线地形图上识别各种地表形态。

☆ 难点

在等高线地形图上识别各种地表形态,特别是山脊与山谷的判读。

五、教学设计教学环节起止时间(’”- ’”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 创设情境

导入新课0’00”- 2’14”激发学生的学习兴趣,带着好奇进入课堂。 教师出示美丽的地形景观图片。

学生们观看图片。电子白板插入图片配有音乐和教师的旁白。

明确概念

夯实基础

2’15”- 8’25”会读地图上的高度掌握基本概念,培养学生自主学习能力。让学生自主学习理解一下概念:

利用白板插入flash提问检测。

学生们观察读图,找出概念,并进行对比分析。利用白板插入flash提问检测,不仅考察学生的自学效果,也是教师接下来讲课做到有的放矢。

动手绘图

理解原理

动手绘图

理解原理

8’26”- 16’10”

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