《第二节世界的人种、语言和宗教》集体备课教案设计

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世界的人口、语言和宗教

教 材

义务教育教科书《地理》七年级上册第五章第二节世界的人口、语言和宗教（商务·星球版）

课型课时

课型：新授课

课时：1课时

课标、教材、学情分析

课标解读：针对七年级学生特点，课标主要从种类和分布两方面来要求。即要明白“是什么”，“在哪里”两个方面的内容。并且强调运用地图来达成，具体如下：

1.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。

2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。

3.说出世界三大宗教及主要分布区。

其中说出“是什么”是较低层次的知识目标，运用地图说出“分布在哪里”属较高层次的能力目标。

教材分析：

（一）本节为商务星球版教材七年级上册第五章“世界的居民”第二节内容。本节内容安排在“世界的人口”之后学习，这样既可以进一步学习世界居民的人种和文化知识，又可以为后面的聚落、世界区域地理的学习打下基础。所以该内容在世界地理学习中起到了承上启下的作用。

本节的特点之一是贴近生活、联系生活实际。《世界的人种、语言和宗教》的知识与我们日常语言、生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。?

特点之二是了解世界性人种、语言和宗教，加深对国外文化的了解，放眼世界。还能帮助学生树立正确的种族观，在理解和尊重不同国家的文化传统的同时，要增强民族自尊、自信和自强的情感，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，懂得与他人合作的价值。这也是地理课程标准之一。

学情分析：

1.知识基础：

通过前面的“七大洲”，“世界的人口”等内容的学习，使学生具备了学习本课的知识基础，初步掌握了识图基本方法。

2.认知特点：

学生年龄小，在学习方法、认识、地理理解分析能力等方面都存在着欠缺与不足。他们对形象生动的东西感兴趣。

3.学校特色：

我校一直致力于“学讲练悟”智慧课堂研究和实践，学生适应了分组合作探究，用小平板云平台进行翻转学习。

基于此,我们设置情境,运用“学讲练悟”的课堂模式, 选取大量图片的和视频制作多媒体课件,通过活动,给学生提供动口、动手、动脑的机会,让学生在读图中学习,从析图中总结,使学生对人地关系形成初步认识,帮助学生树立人人平等、热爱母语、尊重文化的情怀。

教学重点：