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《第二节世界的人种、语言和宗教》精品教案优质课下载
学生在学习了地球、地图、海洋与陆地、天气与气候四章之后，学生已经基本掌握了学习地理的一些技巧，初步学会了地理图表阅读与分析的方法，再来学习本节教材的人种、语言和总教，进一步培养学生对地理现象和问题的归纳、比较、信息提取和分析等思维能力。
二、教学目标
知识与技能：1、了解世界主要三个人种的分布；
2、能够说出联合国的六种语言及分布
3、知道三大宗教的名称及分布区
过程和方法：分析图表和资料，对比人种、语言和宗教分布的差异，初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
情感、态度与价值观：培养学生对地理现象和问题的归纳、比较、信息提取和分析等思维能力，尊重世界不同国家的文化和传统。
三、学生者特征分析
初一的学生刚刚接触地理，虽然掌握了一些地理知识和学习地理的技巧，但读图能力和分析能力还有待提高，还没有树立正确的地理观念，所以要从读图和分析两方面来培养，提高学生的读图能力、比较能力和分析能力等。
四、教学策略选择与设计
本课主要是通过读图和比较分析的方法，达到认知的目的，从而提高学生的读图能力和分析能力。加强小组合作，充分发挥学生的自主学习和合作学习的意识。教师适当的引导，给学生把握方向
五、教学重点
重点：1、了解世界主要三个人种的分布；
2、能够说出联合国的六种语言及分布
3、知道三大宗教的名称及分布区
六、教学过程
板书（一）不同的人种
自主学习（一）
展示一组人种图片，让学生观察图片，找出不同人种的区别。再让学生从书中找到三大人种的不同具体体貌特征。
让学生看人种分布图，找出不同人种的分布地区，并完成书上表格。
人种主要分布区白种人?黄种人?黑种人教师介绍世界上其他的人种，拓宽学生的视野。
板书（二）世界的语言
教师播放告白气球的视频，让学生说出视频中有哪些地理信息。
学生合作学习——世界的语言分布图，找出世界语言的分布，并完成活动题的内容。
语言 主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语