《第二节世界的人种、语言和宗教》优质课教案设计

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4、了解人种的体质特征与地理环境的关系。

5、树立科学的种族观，各民族之间是平等的。学情分析 这节课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂放轻松。世界三大人种的分布也不太难，多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区，关键在于调动学生记忆。教学重难点重点：

能大概说出世界三大人种的划分依据和体质特征；在地图上指出世界三大人种的主要分布地区；了解人种的体质特征与地理环境的关系。

难点：

运用地图，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。教学方法创设情境法、多媒体演示法、读图分析法。课时安排第一课时教学过程教学步骤及教学内容一、激趣导入。

老师：同学们，到目前为止你们见过什么肤色的人种？搜集有关人种的材料进行展示。

学生各抒已见

教师：（PPT展示相关人种的图片）你们知道这些图片展示的是什么肤色的人种？

学生边看世界人种的图片边说出是什么肤色的人种，激发学生的学习兴趣。

教师：世界上人数最多的三大人种是白色人种、黄色人种和黑色人种。这节课我们主要学习的就是《世界的人种》（板书课题）

（设计意图：通过观察多种不同肤色人种的图片，让学生初步了解世界的人种，激发学生的探究欲望。）

二、目标导航，自主预习。

1.明确学习目标。（让学生齐读学习目标。）

2.明确本节课是以探究方式进行学习的。要求学生在快速阅读课本 P96至P98第一段的内容后，完成导学案中的“预习·导学”的内容。

（设计意图：培养学生快速阅读和自主学习的能力。）教学步骤及教学内容三、学习新知。

（一）探究主题一：三大人种的主要特征

1.活动：动手拼三大人种的面部特征图。

2.列表归纳三大人种的主要特征。

（设计意图：通过动手操作拼图活动调动学生的兴趣，再列表归纳三大人种的主要特征，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和归纳能力。）

（二）探究主题二：世界三大人种分布的主要地区

1. 学生观察“世界人口分布图”，各小组成员相互讨论世界三大人种分布的主要地区，教师从旁指导学生如何读图分析。

2.指名三个学生分别上讲台指出白色人种、黄色人种和黑色人种的主要分布地区。

3.教师及时纠正，归纳并小结。

（设计意图：培养学生观察、讨论、分析地图的能力。）

（三）探究主题三：三大人种分布的规律