《第三节撒哈拉以南的非洲》精品优质课教案设计

《第三节撒哈拉以南的非洲》精品教案优质课下载

在地图上找出某地区的地理位置、范围，说出该地区地理位置的特点；

运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系；

运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；

教材分析

本节是第七章 各具特色的地区中第三小节，此时正处于区域地理学习的关键时期，要让学生学会认识区域的一般方法和步骤，同时要让学生学会利用教材并结合已有知识分析一些地理问题，努力认识到地区之间的差异，进一步加强学生在认识区域时应有的整体观念，也要培养学生对区域差异的正确认识。

学情分析

通过认识东南亚和中东的学习，学生已经掌握了一些学习区域地理的方法，也有了一定的区域认知积累，由于班上的学生差异较大，所以在学习上，应重视基本的地理学习方法和学习习惯养成，同时兼顾学生学习方法的指导和学习能力的培养，强化学生读图并思考分析的能力。

教学目标：

（一）知识与技能：

1.据图说出撒哈拉以南非洲的地理位置；

2.了解撒哈拉以南非洲的地形、气候、水文等自然地理特征；

3.知道单一商品经济的弊端，并分析撒哈拉以南非洲经济发展存在的问题以及提出简单的发展建议。

（二）过程与方法：

学生在教师的引导下，利用地图、图表和图片，结合给出的问题，独立思考分析或者通过与其他同学讨论，分享交流等学习活动，去学习知识、掌握方法、达成目标。

（三）情感态度与价值观：

1.树立因地制宜、扬长避短的经济发展思路；

2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。

教学重点：

读图分析撒哈拉以南的非洲自然环境与经济、文化之间的联系，掌握读图获取有用地理信息并解决实际地理问题的能力。

教学难点：

掌握读图分析、思考并解决实际地理问题的能力，了解一个地区的自然地理概况，分析自然环境特点与经济文化之间的内在联系，学会从时间发展和空间分布两条线索学习一个国家的经济发展并认识到协调经济发展与环境保护、文化传承之间的重要性。

教学方法：

读图分析法、讨论法、讲授法

教学过程：

个案设计个性化修改［导入新课］