八年级上册（2013年6月第2版）《第三节河流和湖泊》优质课教案下载

八年级上册（2013年6月第2版）《第三节河流和湖泊》优质课教案下载

本节课的教材使用应注意三点：

1、注意引导学生掌握“学习河流的方法”。众所周知，世界的河流千万条，而在整个初中地理中，较完整地介绍一条河流的，仅长江和黄河两处。因此，教学中要以这两条河为案例，引导学生掌握学习河流的方法，做到能独立地运用此方法去自学或研究其他河流。

2、“掌握长江的主要水文特征”是重点，“研究长江对社会经济发展的影响”是铺垫。本节课的教材共有五个自然段的内容，第一自然段重点介绍长江的源流概况；第二自然段重点介绍长江的河段划分；第三、四、五自然段重点介绍上、中、下游的水文特征及开发利用的有利与不利条件。至于“长江对社会经济发展的影响”部分，教材则以两个阅读、一个活动的形式展现，其原因是：学生还没学过中国的自然资源和经济文化，另外，该部分内容在八年级地理下册的第七章第二节《长江中下游平原》中还有详细介绍。因此，在使用教材时，应做到：一、避免重复教学；二、注意探究方法的指导。

3、需要对“水文特征包括的内容”作简要说明。课标要求“说出长江的主要水文特征”，但教材仅在“根据水文特征的差异，我们将长江从源头到湖北宜昌之间的河段划为上游，……”一处提到，对“水文特征包括的内容”只字未提，这显然会导致学生“不知道往哪处说”的困惑。因此，教师授课时需要做简短说明。

3、学情分析

本节课为借科大附中八（3）班上课。学生基础较好，学习能力较强，但可能存在对教师教学模式不熟悉的问题。基于此学情，本节课将强化教师的“引导”作用，让学生探究的内容更加具体化。

二、教学目标

1、知识与技能

1）识记长江发源地和注入的海洋、干流流过的地形区、主要支流等地理名词。

2）能根据长江各段的主要水文特征，说出长江各段开发与治理的重点。

3）掌握学习河流的方法。

2、过程与方法

1）通过师生一起绘长江（地图），提高读图能力和绘图意识，并以此方法去识记长江发源地、注入的海洋、干流流过的地形区和主要支流等地理名词。

2）通过自学教材和小组交流，提高信息获取能力和归纳能力，并以此方法识记长江各段的主要水文特征及开发与治理的重点。

3）通过学习《长江》，得出学习河流的方法，并学会运用类比法和分类法学习新知。

3、情感态度与价值观

1）通过自主学习和合作探究，获得成就感和集体感。

2）通过分析长江的开发与治理问题，增强因地制宜与可持续发展的意识。

三、教学重点

长江的源流概况及各河段的主要水文特征。

四、教学难点

根据长江各河段的主要水文特征，说出开发与治理的重点。

五、教学策略

1、教学方法 引导探究

2、教辅用具 多媒体设备