湘教2011课标版《第五节美国》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

训练对地理知识的迁移能力，初步培养学生获得信息、提出问题、分析问题的能力。

情感态度价值观：

美国农业高度发达，但在发展过程中高强度利用土地，造成环境污染和生态破坏，导致土地生产力下降。

重难点：

1.美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害

2.指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

教学方法：读图分析法、对比分析法、讲授法、自学法

教学过程：

新课导入：

出示“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”学生回答：美国，老师紧接着问：同学们对美国有了解吗，请举手回答，学生回答完毕，老师总结：同学们基本正确，为了对美国有更全面、系统的了解，这节课我们学习美国。

一、领土组成

1.地理位置

指导学生在读图，并回答下列问题

（1）纬度位置

（2）海陆位置

2.读图8-39并观察

（1）找出美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州，说一说他们地理位置的特点？

（2）找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山，说一说美国本土的地形分布特点？

总结：美国本土地形分为三大南北纵列带，西部是高大的山系和高原，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地，东西两侧高、中部低，中部平原北高南低，密西西比河自南向北流经其中。

二、高度发达的经济（农业方面）

1.农业大国

（1）、指导学生阅读图8-40，分组讨论：

a．农业地区专门化与美国农业；b．农业生产专门化与美国农业。

（2）归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。