《第五节美国》集体备课教案设计

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4．通过引导学生分析各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。

5．结合美国国旗图案设计上的变化，了解美国领土的扩张情况，感知资本主义社会对外掠夺与侵略的历史。

6．学习美国发展进程中的优秀经验，培养学生努力学习文化知识、积极建设祖国的豪情。

教学重点

掌握美国的位置、领土组成、地形、气候、农业生产特点等地理知识，培养学生初步的地理思维能力。

教学难点

1．掌握分析各自然地理要素间关系的思维方法。

2．理解美国农业带的分布与地形、气候等地理要素之间的关系。

教学手段

运用图片、视频、文字材料多方面带领学生了解美国。

教学过程

新课导入

由美国是世界第一经济强国导入，同时让学生说说自己所了解的美国。

（一）美国的地理位置和领土组成

展示世界地图和美国地图，让学生试着描述美国的地理位置。

老师提示：

经纬度位置：可从经纬度数、五带位置、半球位置等描述；

海陆位置：即所属的大洲、濒临的海洋；

相对位置：相对于某些地区、国家的位置。

总结：美国由50个州组成，其中两个海外州（阿拉斯加、夏威夷群岛）

展示美国地形分布图，找出标志性地形，引导学生总结出美国本土地形分布特点。

提示：美国地势西高东低河流自北向南流，东部山脉阻挡、中部平原广阔、西部高原为主。

（二）高度发达的经济

农业、工业和服务业是经济发展的主要支柱，第二次世界大战以后，美国一直占据世界经济龙头宝座，国民生产总值居世界首位。

1．美国的农业