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本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。

【课程标准】

运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】

1．运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2．根据材料，总结出我国的海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的特点及优越性。

【教学方法】

比较法、探究讨论法

【教学过程】

导入新课

播放图片集。

图片集中展示了中国的不同地方的美丽景观：西安兵马俑，八达岭万里长城，拉萨布达拉宫，广西桂林山水，四川九寨沟，敦煌的沙漠。大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。

教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）

任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

学生自主学习，限时3分钟完成。

半球位置：

从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。

纬度位置：

从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。

海陆位置：

海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。

（转承）通过上面的分析知道了我国的地理位置，大家想一想，这样的地理位置好吗？

任务2 分析材料，说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。

给出材料，想一想：纬度位置可能会给中国带来什么好处？

媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材第3页活动题第1题。小组同学可以充分讨论。