湘教2011课标版《第一节中国的地形》公开课教案下载

湘教2011课标版《第一节中国的地形》公开课教案优质课下载

学生在学习地势西高东低之前，已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情，在这个基础上学习本章“中国的自然环境”比较符合学生的认知特点。在这一节教材的编排中，湘教版教材改版后把地势西高东低放在中国的山脉和地形区的学习之后，已有的基础可以让学生更易突破重难点，初步构建知识结构的体系。这节内容的实践性很强，能够让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。同时也增强了学生参与课堂的的积极性。

三、教学目标

1.通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布的特征。

2．通过绘制中国三级阶梯的分界线和填写阶梯内的主要地形区，了解三级阶梯的分界线及主要特征。

3、学会分析地势对我国气候、河流流向、水运、水能的影响。

4、学会从多方面、正反角度分析地理问题，初步掌握评价地理事物的方法。

5.通过创设问题情境、组织学生讨论，增强学生学习地理的兴趣，树立与他人合作的学习态度

重点难点

重点：运用地形区和地形剖面图分析总结我国地势、地形特征。

难点：地势对其他地理要素的影响。

教法、学法分析

教法：分组竞赛法、教师点拨法；

学法：自主学习、探究学习、合作学习

六：教学过程

教学

过程教师活动学生活动设计意图

导入

同学们,古代诗词中蕴含着许多地理知识：

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄

百川东到海，何时复西归

问：这些诗词中蕴含着什么地理知识？

思考，从诗词中探讨地理知识

由底蕴深厚的古代诗词导入，从诗词中寻找地理知识，既激发了学生的学习热情，又让学生感受到地理知识无处不在。

转承今天我们来学习中国的地势，从诗词中我们知道了中国的地势具有西高东低的特点。你还可以用其他方法得出这一特征来吗？

环节一：