湘教2011课标版《第四节长江三角洲区域的内外联系》新课标优质课教案设计

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让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征；

让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系

过程与方法

通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；

通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力

情感态度

与价值观

通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念

【重点难点】

教学重点：长江地理位置、范围和自然环境特征。

教学难点：让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

2 教学过程

导入新课：

同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？

长江三角洲区域概况（板书）

1.学生活动：引导学生读图7-30

探究：长江三角洲的范围和位置特点

过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价。

2.学生活动：引导学生读图7-31，结合课文。

小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？

师生归纳总结。

3.根据图文活动分析：

（1）长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（2）长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？