粤人2011课标版《第一节北方地区》新课标优质课教案设计

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温度带、气候类型、气候特点和自然带；

河流及特征；

农业生产特点。

2.过程与方法

通过读图等活动，使学生能在地图上找出北方地区的位置和范围，训练学生学会用分析与归纳的方式学习中国区域地理；通过“图片+说明”的方式分别介绍北方地区的自然特征和人文特征；再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

4、教学重点

北方地区的自然特征和人文特征。

5、教学难点

北方地区的自然特征与生产生活的关系。

教学时间 1课时

教学过程:

[导课]

同学们，通过上一章的学习，我们已经学习了地理区域和重要的地理分界线，其中有一条重要的分界线就是秦岭淮河一线。我们生活在秦岭淮河以^（学生：南），秦岭淮河以南是南方地区，那秦岭淮河以北是？

学生：北方地区。

我们今天要学习的就是北方地区。

[上课]

师：请同学们先翻开书本11页，正是由于区域和区域之间的差异性较大，根据特定的划分标准，我国从自然区域上划分为四大地理区域。分别为……

生：北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区。

[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示] 北方地区图。一般我们学习一个区域，首先要知道他在哪里，也就是他的位置和范围，其次是他有什么？也就是有哪些重要的地理事物。我们来看北方地区图，找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。

让学生自主读图三分钟。

板书：一、北方地区区域概况

1、位置、范围和重要地理事物