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T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Qin!
T: How are you ?
Ss: I’m fine. And how are you?
T: I’m fine, too.
（二）Warming up:
Sing a song 《Ten little fingers.》
T: Let’s sing a song together, show me your hands. Please sing and do the actions.
The teacher turn on the radio.
Play a game. 《Lucky number.》
T: Tell me your lucky number, write down in your hands. When I say your number, stand up and say it loudly.
（三）Leading in：
Play a game. 《How many?》
T: Show the PPTs and ask the students: how many dogs/cats/caps?
Leading in：我们之前学习了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来表达我们的年龄，我们一起来看一下part 1，大家是怎样用英语数字来表达自己的年龄吧！播放part 1 的动画。学习新句型： I’m+数字。
Talk about your age(年龄）。
I’m+数字。
Ss 1 : I’m nine.
Ss 2 : I’m ten.
Write down your age in the card.
T: 我们来看一下，我们经常看见的几个朋友，他们的年龄是多大吧！（播放PPT，全班同学一起大声说出图片上出现的句子。）
T: 我们知道了如何向别人介绍自己的年龄那么我们怎么样去询问别人几岁了呢？
板书：How old are you? I’m+数字。教授句型 How old are you? 以及回答 I’m+数字。
这就是我们本节课学习的内容。
设计意图：这样的导入简洁明了，也对启发学生理解How old are you? 起到了一定的作用。
3、play a game: lucky ball. 老师拿出一个小皮球，播放音乐，当音乐停止时，小皮球抛到谁手里，那位同学就站起来，全班问：How old are you? 该同学指着自己的年龄牌回答：I’m+...
T: 大家知道大明多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作自己的年龄牌，（指着刚才叫学生写的卡片。）大明闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！
设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，想一探究竟。
（四）Learning and practise:
1、Learn the text.