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课文动画；歌曲动画；课文单句录音；多媒体教学环境交互多媒体教学环境
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step1.Warm-up1.Greetings
Say“Hello”to the Ss.
2. Sing a song. Numbers.1.Ss say “Hello” to Ms Wang.
2. Sing an English song with actions.亲切的问候拉近师生之间的距离；做动作，唱歌曲，即活跃了课堂气氛，又复习了数字，为本课学习做铺垫。
使用白板播放歌曲，形象直观。Step2: Revision 1.Review” one to ten”
a. T: Do you like this song? What’s it about?
T: Yes. Now, let’s count the numbers. Look at me, one, one one one. Understand?并引入评价机制
We have four groups, if you do well, you can get one candle.
b. 随机指数字。
c. 数字点一点
Ss: Yes.
Ss: Numbers.
Ss: Look at you.
Ss: one, one one one. two, two,two two…
…
Ten, ten ten ten
2. 了解分组情况及评价机制。
3. 快速回答特指数字。
4.请两名同学比赛
Ss: I’m three.
Ss: I’m ten.
通过数数字再次复习数字，并通过快速提问，加深学生对数字的熟练度。利用小组竞争机制，激发学生的学习兴趣。
利用希沃课堂活动中竞赛机制，对学生数字掌握进行反馈。
Step3:
?Lead-in1.Look, What’s this?（出示熊猫过生日的图片）
Today is the panda’s birthday, let’s count the candles.
Yes, three candles. So, the panda says: I’m three.（播放本句两遍）
同样的方法出示猴子图片
2. 提前准备好的年龄卡。a. Look, I’m 25. How about you? T: You’re 9 and You’re 10.