《第四节撒哈拉以南非洲》集体备课教案设计

《第四节撒哈拉以南非洲》集体备课教案优质课下载

3．培养学生运用地图获取知识的能力。

? 4．知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法。

能力目标?

通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。?

在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。?

情感态度价值观?

通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。

?二、教学重点、难点?

教学重点?

本区的自然景观特色和居民状况。?

主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。?

教学难点?

非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系?

三、课时安排：?1课时?

四、课型：新授课

五、教学过程?

导入新课：鼓是这里普遍流行的乐器，又称为传统音乐之魂。鼓的功能和用途多种多样，除音乐外，有的还是部族和宗教的象征，或用来传递各种信息，无论制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。请问这里是哪里？

学生回答：（非洲）

学习新课：板书：第三节撒哈拉以南的非洲?

1．撒哈拉以南非洲的位置

（1）组成：老师先让学生在课本中找到撒哈拉以南的非洲的组成，并在地图（P44图B）相应的位置说出答案。

答案：撒哈拉沙漠中部以南的非洲大陆，以及附近的马达加斯加岛等岛屿。

（2）．地理位置（P44图B）?

①半球位置（跨越南北半球、东半球）??

②纬度位置?（纬度位置：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，大部分位于南北回归 线之间，撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于五带中的热带。）?