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中图2011课标版（王民主编）《第三节澳大利亚》最新教案优质课下载
2、知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因。
3、理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会初步分析澳大利亚养羊业的优势。
二、过程与方法：
1、采用角色扮演等活动方式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验融入知识。
2、采用问题探究性学习模式，探讨归纳澳大利亚养羊业的优势。
三、情感、态度和价值观
通过最严海关等的学习，探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观念和可持续发展的观点。
教学重难点：
教学重点：澳大利亚特有生物众多的自然特点及其形成原因。
教学难点：澳大利亚养羊业的优势。
学情分析：
该阶段的学生已经初步掌握分析国家地理位置的技能，同时对大陆漂移学说等知识有了一定的了解，因此在教学中可以抛给学生很多问题，放手让学生去思考问题，训练学生的地理技能。
导入新课：
师：今天我们要去一个国家——澳大利亚，你会选择什么样的交通工具？
生答：飞机
师：在我们飞往澳大利亚的上海浦东机场发生了一点小插曲。下面我们来请几个小演员来友情表演一下。（剧本附后）
讲授新课：
师：通过他们的精彩表演，我们发现澳大利亚是一个海关非常严格的国家，比如食物、植物，甚至鞋上有泥土也没有办法过海关入境。你们一定好奇为什么，不要着急，我们先去澳大利亚一探究竟。
环节一：最严海关？
师：我们第一站要去的地方是：悉尼野生动物园。（播放考拉视频）下面请一个同学来做一下小小解说员。
生：读ppt上的文字。
师：听完刚才的解说，我们发现这些动物都有一个共同的特点。
生：古老。
过渡：你们一定又会好奇这是为什么呢？好在我们知道研究地理问题可以先从地理位置入手。大家还记得了解位置有那几个角度吗？
生答略。