《绪言与同学们谈地理》新课标优质课教案设计

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初步了解学习地理的基本方法，激发对地理问题的探究欲和好奇心。

3.帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 重点懂得学习地理的意义难点地理与生活的关系，学习地理的方法

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课

1．初中第一堂地理课，老师先作自我介绍。

2．观看视频《草船借箭》，引入课题：《与同学们谈地理》。

学生观看视频，让学生谈诸葛亮获胜的秘诀。激发学生的学习兴趣。讲授新课讲授新课

（一）认识地理

图文解说：什么是地理

（二）地理课学些什么？

1.学生举例生活中的地理现象？

2.归纳地理的含义。

地理学科的研究范围包括：地形、气候、 河湖、天文、生物、土壤、交通、工农业生产、城市、宗教等，研究领域非常广阔，可分为自然和人文地理两部分。

明确初中阶段学习的地理知识

学习地理有什么用？

1.使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

读下面的这些图，你想到过它们与地理有什么联系吗？

图一：我国江浙一带气候湿热，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。

图二：日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。

图三：云南受印度洋西南季风影响降水丰富，斜顶房有利于排水；开辟梯田既能增加耕地面积，又有利于保持水土，防止水土流失，一举两得，这是人与自然和谐相处的生动写照。

图四：意大利位于欧洲南部亚平宁半岛，地中海沿岸，是一座独特风光的水城。船是主要的交通工具。

小结：以上问题说明了不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有了不同的生活方式和生产方式，就是我们说的：“一方水土养一方人”。

2.使我们具备全球观念和环境意识。

（1）学生举例环境问题，知道局部变化会影响全球

（2）建立一种新的生活和生产方式——走可持续发展的道路，保护好地球村。

3.使我们会用综合和动态的眼光分析问题。