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七年级上册（2012年6月第1版）《绪言与同学们谈地理》最新教案优质课下载
教学目标：
简单介绍“地理”这一名词的内涵。
从多方面让学生体会地理课程的所要学习的知识内容。
从多角度让学生领会学好地理的重要性。
4、教会学生如何学好地理的方法。
教学重难点：给学生装上“地理的头脑”，会用地理的思维想问题，体会地理学科的有用性。
教学过程与设计用意：
教学过程 设计用意引入：亲爱的同学们，新学期，新气象，新同学，新老师，大家也将迎来一门新学科的学习，它就是地理，我就是你们接下来地理学科的引路人——高老师，很高兴认识大家！今天的开学第一课，老师将与同学们谈地理！早在东汉时期，大思想家王充就在他的《论衡》一著中提到了“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”，我们也常常用“上知天文，下晓地理”形容一个人知识的渊博。开学第一课，同学们初识“地理”，老师的自我介绍很重要。通过古诗文将“地理”一词顺理成章的引出来。
展示教学目标：1、什么是地理？ 2、地理课学什么？ 3、学地理有什么用？ 4、怎样学好地理？目标导航，让学生明确老师要与大家分享与交流的几个问题。问题一：什么是地理？
咬文嚼字，拆解字意，让学生说说对“地”和“理”的字义理解。
——地理是研究地球上一切事物的科学。专业的角度来说，地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
让学生在对“地理“一词的拆词解意中初步简单的感受地理的基本内涵。问题二：地理课学习些什么？
播放自己录制的微视频《老师的一天》，让学生知道地理要学习的知识与我们的生活关系密切。
请学生自由发言——提出与地理有关的问题。（教师及时予以鼓励和评价）
展示义务教育地理课程内容的基本结构，告诉学生地理课学什么：
另一个层面告诉学生地理课学什么：地理课要学习的不仅是地形、气候、河流、土壤等等与自然相关的内容，还要学习诸如交通、人口、文化、工农业等等的人文地理，这两者之间的相互关系也是学习的重点。（贴图+板书）
通过微课从学生身边熟悉的环境中挖掘地理课程要学的内容，提升学生学习的兴趣，由此激发学生对地理相关问题的思考。
通过简明示意图帮助学生构建要学习知识的基本结构。
多角度刨析地理课程要学习的内容。此处设计贴图辅助讲解，有助于加深学生的印象。问题三：学地理有什么用？
使我们增长知识，充满智慧。
①“诗歌”中的地理：
材料一：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
——南唐后主李煜《虞美人》
（生：河流的流向问题，可能与地势有关。）
材料二：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”