《Unit 2 What’s that？》优质课教案下载-鹤岗市优课

能听懂、会说、会运用句型 “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。

三、教学难点:

This和 that的区别，以及在真实情景中的运用。

四、教学过程：

Step 1. Warm-up (课前热身）

1.Greeting.师生互相问好。

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,teacher.

T: How are you?

Ss: I’m fine, thanks. And you?

T: I’m fine too, thank you!

Let’s sing a song.(唱歌跳舞）

(设计意图：欢快的歌曲和舞蹈吸引学生的注意力，渲染课堂气氛。歌曲内容紧扣上节课所学内容，做到了课前复习。)

Step 2. Lead-in（课文导入）

1.课件出示两幅关于pen，pencil的模糊图片。复习What’s this? It’s a …句型。

2.课件出示活动一动画，学生学习并跟读。

3.教师在黑板上画出铅笔，询问学生站在近处该如何提问，站在远处该如何提问。由此引出本节课所学内容。

（设计意图：让学生发现问题远比老师陈述问题更有效，诗歌活跃了课堂气氛，提高了学生们参与的积极性，达到事半功倍的效果。在教学环境中寻找教学资源，既贴进生活，又简单易懂，孩子们容易接受，听录音既考察了孩子们对新知识的敏感度又帮助他们在愉快的环境里巩固了新知识。）

Step 3 Presentation (课文学习)

T：Do you know Tom’s questions?

Now listen and point. 播放活动二录音,让学生边指边听.

Listen and circle. 再次播放活动二部分的课文动画，学生在文中圈出问题答案。

跟读课文。

自由阅读课文。

同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文片段。

总结课文句型，并引导学生找出两个句子的区别。

Step 4 . Practice（操练巩固）

1. Can you be a little teacher.(学生上台做小老师，课件出示近的和远的两幅图片，对学生进行提问，每人奖励一个星星。（What’s this/that? It’s a …）

2. Draw and talk.

1) 学生画出自己喜欢的物品。