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单词卡片、图片、实物、多媒体等。
五、教学过程
Step 1. Warming-up
1. Greeting
师生互相问好。然后sing a song(ten little fingers)
Step 2. Presentation
1.教师拿出一个袋子说，I have a magic bag .请同学猜猜里面有什么？从中拿出一个苹果向学生提问：What’s this ? 学生回答：It’s a apple版书句型：What’s this ? It’s a …分别拿出梨子、香蕉、钢笔、铅笔、帽子等物品。
2、播放多媒体，准备一些动物的图片，例如dog、cat、chameleon、panda、bird让学生利用句型：“what’s this?” It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。
3、教师指向远处的门窗问：What’s that? 让学生回答：It’s a door. It’s a window.引出今天所学课题：Modul7 unit2 What’s that?用卡片形式学习that，老师教读，学生齐读，开小火车读。
Step 3 text learning
1、教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏，再跟录音一起唱，后请学生集体和个别表演韵诗。Pen and pencil. Pencil and pen. Pen and pencil. Say it again!用卡片同样方法学习单词say 、 again（播放多媒体）
2.播放多媒体，指着一个书包问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音，再请小朋友开火车读单词。利用多媒体和卡片依次学习ball 、 book 、边学习边把单词板书在It’s a …的后面。
5学习active2、listen and say
（1） Do you know what do Amy and Tom do ?Now listen and say.（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。
（2）再次播放录音，让学生逐句跟读课文。分组读。再邀请几位学生上台分别扮演Amy and Tom表演课文。
4. 完成active3 .listen and colour. 播放录音让同学涂颜色，要求学生在书中涂上此物品的颜色，教师检查。
Step4 Summary（归纳）
1、所学句型What’s this? What’s that? It’s a …
六、板书设计：
Module7 Unit2 What's that?
What’s this? It’s a ...
What’s that? It’s a ...