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重 点能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称知 识
难 点会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称课 型教 法教 具课 时预
习
内
容1.
复习单词teacher﹨ English ﹨classroom﹨school﹨ desk﹨chair﹨bird﹨dog﹨panda﹨chameleon﹨cat﹨cap.及句子this is my ____.
2.用句子it’s a +颜色+物品
教学操作过程设计（重点写什么教及学法指导、课堂训练、作业安排） 教学流程：
Step 1 Warming and revisions
1、Greetings
How are you? What’s your name? How old are you?
2、Revisions
1) 图片或课件出示，复习单词teacher﹨ english ﹨classroom﹨school﹨ desk﹨chair﹨bird﹨dog﹨panda﹨chameleon﹨cat﹨cap.及句子this is my ____.
2) 教师出示颜色单词，让生快速地读出单词。
Step2: Presentation
(一)学习活动一
1. 教师依次出示一支钢笔和一支铅笔问：What’s this?，让学生用It’s a ___ 来回答。（问答的同时教师板书句子）
2. Chant：Listen and repeat it.
(二)学习活动二
1. 教师拿起学生的一个书包，问：what’s this? 出示单词卡片schoolbag并学习。全班、小组，开火车， 个人。
2. 同样的方法学习ball﹨book。
3. 小组互学新单词。
4. 教师指着靠近讲台的门问： What’ this? 再指着教室的后门问：What’s that?并板书。引导学生用“It’s…”回答。向学生说明“this”和“that”的区别：What’s this?是用于对近处物品的提问，What’s that 是用于对远处物品的提问，回答的句子都是It’s a _____.
5. 教师指着教室里的物品，让学生操练What’s this 和What’s that?
Step 3 text learning(课文学习)
1. 导入：（出示Amy 和Tom 的人头像）Who’s this? 他们两个在家发生了什么事情呢？Tom看到了什么？他不能识别看到的物体时是怎样询问Amy 的? Let’s listen to the tape.
1)听录音，回答问题。
2）跟读两遍。
3）全班一起读。
4）小组共学，展示。