人教2011课标版《第三章天气与气候（通用）》优质课教案下载

一、课标解读

课标对本节课的要求是：运用气候类型分布图说出主要气候类型的分布。这里的核心是气候类型的分布图，整节课的安排都要围绕此图进行，要教会学生如何去读图，方法、步骤都应该交代清楚。气候的分布是有规律的，要让学生掌握这种规律，最终达到能够说出气候类型的分布目标。

二、教学内容分析

本节内容是在以学完气温和降水两个气候要素基础上，对两个内容的升华和总结。事实上，前面两节内容的学习都是为了学生更容易理解气候的差异、分布和成因。因此本节教学的个性化比较大，对于气温降水学习得比较扎实的班级，这里得出气候的差异并不困难，在气候分布上也可以通过读图获得。但未学气温和降水直接进入气候，需教师进行相应的课前准备。

三、学情分析

赛课之前了解班级的特点，他们还未学习气温和降水的分布规律，以及学生不能阅读气温曲线和降水柱状图来分析气候特征，只能靠老师引导学生直接从气候类型图中读出气候类型的分布。因此在这节内容当中，气温曲线和降水图来分析气候特点将稍作调整。

四、教学目标

通过阅读世界气候类型的分布图，在头脑中建立世界主要气候类型分布的空间概念。

五、教学重点及难点

重点：世界气候的分布

难点： 世界气候的分布规律

六、教学方法

创设情景法、图表分析法、读图指导法、小组合作探究法

七、教学过程

教学环节

(一)引入

双十一购物，教师本人和今年来自海口的同事的微信对话，海口来的同事狂买衣服，吐槽海口与成都买衣服的差异，引出中国的气候差异大，进而引出世界气候差异大。

(二)新课

1、给出世界气候类型分布图，一步一步引导学生从图中读出热带、温带、寒带的气候分布，最后总结气候分布的纬度规律

2、教师简单针对热带的气候类型分布做读图指导

3、以昨天意大利出局世界杯的新闻，与中国出局世界杯两个对比，调侃是由于气候影响了足球运动员的发挥，给出亚欧大陆气候类型分布图，找出亚欧大陆在温带地区的气候分布，引导学生总结气候类型分布的第二个规律

4、朋友圈的说说，7月份我穿外套度假，请猜猜我可能在哪里?属于什么气候类型?

5、师生总结气候类型分布规律，利用喷绘世界气候类型分布图，学生来贴出气候类型(贴一贴)

6、利用乐园游戏(上网)再次巩固气候类型分布(有条件)

(三)归纳提升

我们了解了世界气候类型的分布，知道了世界气候的差异，就如海口与成都的差异，那是什么原因造成了海口与成都的气候差异呢?

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八、板书设计