人教2011课标版《第三章天气与气候（通用）》集体备课教案设计

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2．能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3．通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯。

【教学重点】1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

? 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

【教学难点】能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

【教学方法】

【教法】创设情境法、合作交流法、多媒体辅助教学法、问题导向法、、总结归纳法、启发引导法

【学法】自主学习法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。

■教学准备

【教师准备】自制多媒体课件、

【学生准备】地理教材

■教学策略

“多变的天气”教学内容比较贴近生活，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、多媒体课件和视频音乐等教学资源，使学生从视觉感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设情境活动和微课教学培养学生学习的技能以及评价地理事物的基本方法；创设情境法、合作交流法、多媒体辅助教学法、问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法等教学方式，引导学生学习生活中的地理，学习终身有用的地理。

■教学过程

导入新课

师：很高兴又和同学们相聚在地理课堂上，首先让我们轻松一下，请同学们欣赏一段视频。

师：播放视频。

师：同学们，刚才播放的这段视频是关于什么方面的话题呢？

生：天气。

师：你回答得真好，请坐。同学们，从视频中你们看见了哪些天气现象呢？

生：阴晴雨雪......

师：你很棒，那么，除了阴晴雨雪等天气，视频中还出现了什么天气呢？

生：风等。

师：你观察得真仔细，补充得很好。在我们生活中，除了这些天气现象，你还看见什么样的天气呢？

师：同学们说得天气可真多呀！，今天我们就一起来学习第三章天气与气候的第一节多变的天气。（板书课题“多变的天气”）