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人教2011课标版《第三章天气与气候（通用）》优质课教案下载
通过观察日常生活的天气和气候，形成观察生活和分析归纳能力。运用读图、析图等方法培养学生用地理思维来分析问题以及自主学习的能力。
【情感态度与价值观】
通过图片、视频培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。在德育方面，激发学生学习地理的兴趣，培养学生求真务实的科学态度，增强学生的环境保护。并引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，学会理论联系实际，学习对生活有用的地理。
二、教学重难点
【重点】
天气符号的识别；天气和气候的要素、特点;天气的影响。
【难点】
区分天气和气候概念，并正确使用术语。
三、教学过程
导入新课
多媒体导入。教师播放天气预报的视频，引导学生天气预报能够指导人们生产生活，从而导入新课《天气及其影响》。通过学生讨论来引入天气和我们的日常生活密切相关，今天我们就一起来学习有关天气的知识。
新课讲授
.天气及其影响
1、天气和气候
(1)天气
教师用PPT展示阴晴冷热等各种不同天气的图片，让学生用自己的语言来描述。
【师问】哪位同学谁能用地理天气方面的知识来描述一下这几幅图片呢?
【学生回答】①天气很好，晴朗;②刮风;③下雨;④下雪;⑤擦汗，很热;⑥冷的直哆嗦
【问题】
①什么是天气?
②刚才大家是用什么词来描述天气的?
③生活中大家还知道哪些天气现象呢?
【学生回答】天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。用了晴朗、刮风、下雨、下雪、冷热来描述的。生活中还遇到过台风、沙尘暴、冰雹等天气。
(2)气候