七年级上册（2012年6月第1版）《第三章天气与气候（通用）》精品优质课教案设计

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【设计思路】

本节课采用“四环节”，主要侧重于学生的“自学”、“交流”、“合作”、“探究”、“运用”。学生则在教师导向性信息指引下，完成学习任务。

本课设计了三个认知层次：一、教师引导预习。学生在读书的过程中把握学习重点。二、小组交流，教师点拨。调动学生自主学习，提高学习效率。三、巩固训练。在练习中查漏补缺及时反馈学习信息。

【学习目标】

1、能够区分天气和气候概念。

2、能用实例说明天气与人类活动之间的关系及人类活动对大气环境的负面影响

3、学会阅读天气预报中的卫星云图，能够识别常用的天气符号，能看懂城市天气预 报图。

【教学过程】

一、设置场景，导入新课

通过展示不同天气的图片，引起学生的兴趣。今天我们就来学习《天气与气候》的知识。

（设计意图：用现实生活中常见的现象引入课堂能够激发学兴趣，，而且让学生了解到天气是与我们的生活密切相关的。）

二、新课学习

1、? 引导预习

（1）快速阅读勾画重点

（2）请同学们完成下列表格。

?天气气候概念??特点??（设计意图：通过看书，把握天气的概念和特点，并将天气与气候区分开来；以表格的形式呈现，更直观的将天气和气候进行对比。）

2、小组合作，交流讨论

（1）根据天气和气候的概念和特点，请你判断下列文字哪些是描述天气的，那些是描述气候的?注意要说明判断理由。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

西北终年干燥少雨

风和日丽

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

昆明四季如春

（设计意图：通过判读，更加准确的把握天气和气候的区别，并与实际生活紧密联系起来。）

（2）让学生自主讨论天气与气候对我们人类活动的影响