人教2011课标版《第三章天气与气候（通用）》新课标优质课教案设计

一、教学思想

1.教学以学生自主学习，合作交流与探究为主，体现以学生为主的教学思想。

2.通过本节课的教学，提高学生学习的积极性，激发学生开展天气现象预测等课外活动和兴趣。

二、教学目标

(一)知识与技能目标：

1.了解天气和气候的含义及差别，能在生活中正确使用天气和气候术语。

2.学会识别卫星云图、常用天气符号，会在天气预报图上判断天气现象。

(二)过程与方法目标：

1.通过对比学习天气与气候，培养学生比较、分析问题的能力。

2.初步学会识别天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。

(三)情感、态度和价值观目标：

1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展天气现象预测、天气预报等课外活动和兴趣，增强科教兴国的意识。

三、学情分析

据心理学家研究表明，初中阶段是学生观察能力、记忆能力和想象能力迅速发展时期。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇心强、好表现。所以要在课堂中抓住学生心理特点，一方面用直观生动的图片影像，激发学生学习兴趣;另一方面创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学习的主动性。

七年级的学生对于气温已经有一定的生活体验，也有一定的地理知识基础，因此学习起来很容易和自身的生活实际相联系。通过生活实例，让学生有话可说，激发学习兴趣，真正感悟到地理在生活中的应用。

四、重点、难点

重点：能区分天气与气候的概念，并能正确运用

难点：能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

五、教学过程设计

(一)创设情境，导入新课：

(二)讲授新课：

关于教学过程的详情请下载后观

六、练习

1、下列词语中，描写天气的是( C )

A、四季分明 B、长冬无夏

C、风和日丽 D、终年炎热干燥

2、卫星云图中，下列说法正确的是 ( C )

A、绿色表示海洋 B、蓝色表示陆地

C、白色表示云区 D、云层厚的地方一定会下暴雨

3、符号表示的风向、风力为 ( A )

A、西北风六级 B、西北风三级

C、东南风六级 D、东南风三级

七、作业

完成课时练48—51页

八、教学反思

从与学生日常相关的天气入手，提高学生学习的积极性。通过文章让学生了解天气和气候的含义及差别，同时培养学生比较、分析问题的能力。小组合作探究学会识别卫星云图、常用天气符号，会在天气预报图上判断天气现象。

九、板书

第一节 多变的天气

一、天气及其影响

(一)天气

(二)气候

(三)天气对人类活动的影响

二、明天的天气怎么样?

(一)天气预报的内容

(二)卫星云图

(三)风向标

(四)常见的天气符号