人教2011课标版《第三节人类的聚居地──聚落》优质课教案下载

一、教材分析

(一)本节内容是全章的重点，是对前面所学知识的理解和运用。本节课由乡村和城市、聚落与环境、聚落的发展与保护三部分内容组成。所有内容都围绕身边的生活环境来展开。

(二)聚落的形成与地理环境的联系紧密，它是人类居住活动所创造的最为典型的人文环境。课文通过大量实例和图片，给学生留下鲜明直观的印象，但内容的落脚点应该是可持续发展，树立人地协调发展的地理环境观。

二、学情分析

对初中七年级的学生来讲，《人类的居住地——聚落》是他们认识较深刻的一种自然环境，但是这种认识是停留在感性认识上的，分析问题的能力不够完善;本节的知识比较直观形象，与生活联系紧密，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，并且加强学生间的交流，使其自己获得新知。初中生不喜欢高谈阔论的说教，但能从生活实例中感悟自己的认识并指导自己的行动，教师应注意以事例说理，以理服人。

三、教学目标

(一)知识与技能

1、能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。

2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。

(二)能力目标

对乡村聚落和城市聚落的学习，使学生理解乡村和城市的差异;对“聚落与环境”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落;对 “世界文化遗产”的保护内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护文化遗产的意识。

(三)情感态度与价值观

(1)懂得并爱护聚落环境。

(2)懂得保护世界文化遗产的意义。

四、教学重难点

重点：说出聚落与自然环境的关系。

难点：根据资料，分析民居与自然环境的关系。如何处理好发展与保护世界文化遗产的关系。

五、教学手段运用

多媒体、音像材料。

六、教学过程

【导入新课】

多媒体展出一个大大的“众”，提出问题：俗话说“众人拾柴火焰高”，哪位同学能告诉老师“众”的意思?同时多媒体展示一个传统的草房子。

学生回答，导入新课。

【新课探讨】

(一)认识聚落

(二)探秘聚落

关于教学过程的详情请下载后观看

七、作业设计

1.人们的聚居地 和 统称为聚落。

2、西亚村庄的房屋墙厚、窗小的原因是( )

A.当地居民风俗习惯决定

B.为防小偷进入民宅偷盗

C.为抵挡当地寒冷气候

D.厚墙可减少炎热太阳的照射，小窗可减少沙漠地区吹来的热风

3、关于聚落的发展变化，下列认识中不正确的一项是( )

A.保护好聚落中有价值的纪念地 B.保护好有价值的建筑群和遗址

C.处理好聚落发展与保护的关系 D.遗址没有实用价值，应拆旧盖新

八、板书设计

九、学生学习活动评价设计

本节课我们学习了内容，通过学习使我懂得。

十、教学反思

教学容量较大，但教学内容基本完成;学生的主体作用还发挥不够;学生活动的设计可操作性有待提高。