《第三节人类的聚居地──聚落》优质课教案设计

《第三节人类的聚居地──聚落》教案优质课下载

【课程标准】：通过图片描述城市景观和乡村景观的差别；

?举例说出聚落与自然环境的关系；

?懂得保护世界文化遗产的意义。

【三维教学目标】：

1、知识与技能：

??（1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别；

??（2）能够举例说出聚落与自然环境的关系。

2、过程与方法：

??（1）针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“我们的家乡”、“爱我家乡”和“建设家乡”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地的自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落；

（2）针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，安排了合作学习的教学活动以及“保护家乡”的内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护优秀的传统文化的意识，并培养了学生团队协作的精神。

3、情感态度与价值观：

??（1）渗透乡土地理教育，懂得并爱护聚落环境，热爱家乡；

??（2）懂得保护世界文化遗产的意义。

教学重点：聚落与环境的关系

教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响

教学方法:?启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式

教学用具:多媒体展示、天津地形简图、世界最早城市分布图、世界气候类型图

学法指导:通过读图提取信息、合作讨论等,培养学生分析、归纳、创新等能力。

二、教学过程设计：

步??骤教 师 教?学 过 程备注说明第一部分我们的家乡课前铺垫（有音乐背景的幻灯片播放天津城市景观图片）由学生们的家乡开始本课学习，增强学生的兴趣新课导入刚刚在课前，我们看了一组图片，大家知道那是什么地方的景观图片吗？

（学生集体回答）教师过渡这就是我们美丽的家乡——天津，是我们每天居住的地方。其实天津不仅仅是我们居住的地方，还是我们学习、工作、娱乐……进行各种社会活动的场所。

像天津市这样，人们集中居住与生活的地方，我们把它称为聚落。?

引出主题教师设问（出示图片——河南农村）

我们再来看一个地方——这是薛老师的家乡，位于河南省的某乡村，是薛老师出生和长大的地方。

提问：同学们想想，像乡村这样的地方是不是聚落呢？