第四章　居民与聚落《人类的聚居地──聚落》说课稿

第四章　居民与聚落《人类的聚居地──聚落》说课稿

二、说学情

接下来我会对学情进行分析。初中七年级的学生从知识的掌握程度来看，对人口分布与自然环境的关系有了初步的了解，为学习本课知识打下了一定的基础。但初中学生对于如何从图片、文字资料中获取有价值的信息，及分析、归纳问题能力比较薄弱，需要恰当地启发及引导。

三、说教学目标

根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下三维教学目标：

【知识与技能】

1.能够描述城市景观与乡村景观的差异。

2.结合图片能够描述聚落的形成与自然环境的关系。

【过程与方法】

学生能够运用图片说明城市和乡村景观的差异原因，聚落的形成与自然环境的关系，提高发现地理问题、分析问题、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

1.正确认识和对待城乡差异。

2.初步形成保护聚落的观念。

四、说教学重难点

根据学生现有的知识储备和本节课的难易程度，我确定了本节课的重点、难点如下。

1.重点城市景观与乡村景观的差异;聚落的形成与自然环境的关系。

2.难点造成城乡景观差异的原因。

五、说教法方法

为了突出教学重点，突破教学难点难点，我主要采用以下几种教法学法：自主探究法，启发式教学法，小组合作法。

六、说教学过程

根据“教师主导——学生主体——训练主线”的原则，我设计以下几个教学环节。

环节一：导入新课

运用图片导入法，通过展示城市和乡村的景观图，引导学生找出城市与乡村的景观特点，从而总结出它们之间的共同特点都是人类聚居的地方，我们称为聚落，进而导入新课。

【设计意图】运用图片导入法可以从学生的生活出发，能够激发学生的学习兴趣。

环节二：新课教学

1.本节课我讲解的第一个内容是聚落的分类以及发展的先后顺序(板书)，在这里我会根据导入采取提问的方式引导学生总结聚落的分类为城市与乡村。