《第三节人类的聚居地──聚落》优质课教案下载

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3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。

能力目标

通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。

情感态度价值观目标

通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。

2.?? 教学重点/难点

1.城市景观和乡村景观。

2.聚落与环境的关系。

3.世界文化遗产保护的意义。

3.?? 教学用具

课件

教学过程

一、视频导入，激发兴趣

播放一段视频，请同学们说说这是什么地方？（学生集体回答）教师总结：这美丽又有魅力的地方就是我们的家乡—九江。九江吧仅仅是我们居住的地方，而且还是我们学习、工作、娱乐……进行各种社会活动的地方，像九江这样，人们集中居住与生活的地方，我们把它称为聚落，今天这节课我们就来学习一下关于聚落的知识

讲述新课：

（一）城市和乡村

请同学们说说：什么是聚落？聚落的基本类型是什么？

在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。

[承转] 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？

分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？

[启发] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。

[讨论] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。

（二）聚落与环境

分组讨论：

如果你是一个氏族公社部落首领，你现在要带领你的族人寻找安家落户的地方，你会