人教2011课标版《第三节人类的聚居地──聚落》集体备课教案设计

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情感、态度与价值观：认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。

教学重点：聚落与环境的关系；聚落的发展与保护。

教学难点：聚落与环境的关系。

教学方法：启发、讨论、比较。

教学手段：多媒体课件。

课时安排：一课时

创设情境：

（课前准备）播放歌曲：《我想有个家》

师：我想有个家，你想有个家，每个人都想有个家，我们人类共同的家是地球，我们生活在地球上的不同地方，我们没有人离群索居，我们的居住有一个共同点，你知道是什么吗？（同时播放不同的聚落图片）

生1：很多房屋集中到一起

生2：很多人住在同一区域

师：象这些人类聚居的地方，我们称之为聚落，这节课我们就来学习新课，人类的聚居地——聚落

（板书）人类的聚居地——聚落

师：你能根据你所看到的不同景观，说出聚落可以分为哪两种形式吗？

一、聚落的分类

生：乡村聚落和城市聚落。

师：凭借我们己有的生活经验和观看刚才的景观图片，你能说出乡村景观和城市景观的主要差异吗？（同桌可以讨论一下，可以从房屋的密集度、高矮、交通状况、学校、医院、商店的多少，有无农田、果园、池塘，自然景观改变的大小等方面来讨论）

生：（各组派代表回答）

A组：乡村房屋稀疏，并且都是平房；城市房屋密集，大多都是楼房。

B组：乡村路少，车辆也少；城市路多，车辆拥挤。

C组：乡村学校、医院、商店都很少；城市却很多；

D组：乡村有农田、果园、池塘等；城市没有。

师：同学们刚才的回答都很好，总结的也比较全面，下面我们来试一试，连一连

课件：乡村景观和城市景观各一副（房屋稀疏、商店多、没有农田、学校较少、道路修筑情况好、房屋较矮）

师：不仅乡村景观和城市景观之间存在很大差异，即使同样是乡村，不同地区的景观，生活习惯和生产活动也有很大差异，乡村聚落一般又可分为农村、渔村、牧村和林场。下面我们来看一组景观图，它们各属于什么乡村聚落？各从事什么生产方式？