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1.全体学生能听懂并感知doctor, farmer, nurse ,driver, policeman
2.全体学生能够运用“This is my mother/father…”介绍家人并运用“He’s /She’s介绍人物职业。
（三）情感目标：
1.了解不同职业，以此树立自己的远大理想，并为理想付出努力。
2.培养学生敢于开口，勇于表达，主动与他人合作的良好习惯。
（四）教学重点分析：
1.学生能听懂、会说和认读词汇：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.
2.学生能用“He's a doctor. She's a driver.”对他人进行职业的介绍。
（五）教学难点分析：
1. He’s与She’s 的区分。
2.灵活运用He’s/ She’s... 句型及新学单词描述家庭成员职业。
（六）教学准备：
PPT、点读笔、单词卡、黑板贴等。
四、教学过程：
Step 1 Warming-up
Greetings.
Have a chant.
【设计意图】通过热身活动让学生动起来，活跃了课堂气氛，同时复习了unit1的单词并对this, that做了区分，为本节学习新知“描述职业”做了铺垫。
Step 2 Presentation
活动一：
1.教师出示Daming’s family的图片, 同学们观察后，先后播放两遍活动一动画，带领大家认识大明的家人并且了解如何介绍家人。
2.根据活动一内容，展示生活中的图片带领同学们先后学习policeman, nurse, doctor, driver, farmer, teacher 六个与职业相关单词。结合语境，采用不同的形式（高低音、拍手读、指读、开火车读等），学习这些新单词。
3. 通过 sharp eyes 练习检测同学们对所学职业单词的掌握程度，并且加以巩固。
【设计意图】通过出示大家都熟悉的人物的图片，形象、直接地引出本课的话题：“职业”，学生容易理解、接受。而练习环节的设计进一步巩固所掌握的新词汇。
活动二：
播放活动二动画，学生们整体感知课文。
第二次播放动画，并且带着任务完成简单练习。
第三遍播放动画，学生跟读。
【设计意图】通过三遍播放动画，使同学们对课文重点理解的更透彻，并且对课文句子的发音有了初步的印象。
学生自读并进行group work, 让几组同桌起来读课文，并纠正发音。