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人教2011课标版《附录二：本书常用地图图例》优质课教案下载
（2）学会阅读不同地图的图例，理解图例与地理事物的关系。
2.过程与方法
（1）通过学习，培养学生利用互联网收集资料的能力。
（2）通过学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学习图例能够熟练地掌握地图上表述的各种地理事物，并学会区分和综合运用。
3.情感态度和价值观
（1）在学习和探究中培养学生学习地理的兴趣。
（2）教育学生保护生态环境，促进人地协调可持续发展。
二、教学重点
掌握本书常用的地图图例。
三、教学难点
图例与地理事物的关系。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
导入：请同学们猜一条谜语：说大不算大，小小地方装得下，说小不算小，五湖四海装得了。有山不见石和崖，有河没有水和鱼，有路不见车来往。猜一地理事物。（学生回答，导出地图）在日常生活中我们都或多或少都见过一些地图，那么你们知道哪些地图呢？（学生回答，教师指导）。下面我们通过一段视频了解一下《中国最早地图的发展史》
师：学生思考回答：
1.地图的定义。
2.地图的要素（找学生到白板前选择）。
3.图例定义。
师：下面我们来学习一些常用的地图图例，介绍常用图例（一）首都、省级中心、重要居民点。
生：（“考考你”活动）在地图中找出我国的首都，吉林省省会，内蒙古自治区首府。
师：介绍常用图例（二）
洲界、国界、省界
生：回答大洲间分界线是什么？（教师展示相应景观图片）