《第四节俄罗斯》新课标优质课教案设计

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5.用思维导图的形式概括学习区域地理的一般方法 教

学

目

标知识与技能1.学生在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。

2.学生根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。过程与方法俄罗斯的印象导入新课，并用三份来自俄罗斯的明信片贯穿全文。

通过学生或独立思考或小组合作，完成学案。情感态度与价值观明信片上蕴含丰富的哲理，让学生感受地理与生活之美。

学生学会归纳一个地区地形、气候的特点。

学生学会掌握分析区域地理的一般方法。教学重点俄罗斯的位置、自然环境的特点

突破重点

利用学案及相关的地图，学生或独立思考或合作探究获得新知。教学难点1.概括俄罗斯的气候特点

突破难点

利用雅库茨克的气温曲线和降水量柱状图，解读月平均气温≤0℃和≥0℃的月份各有几个，最低月、最高月的度数，得出俄罗斯冬季寒冷而漫长、夏季温暖而短暂。

莫斯科与雅库茨克的气候差异

突破难点

采用小组合作的方式，从气温、降水两个维度，年平均气温、年较差、年降水量、季节分配四个角度分析对比莫斯科和雅库茨克的气候差异。教学方法1.读图分析法：根据“俄罗斯在世界的位置”图，分析俄罗斯的位置；根据“俄罗斯的地形”图，概括俄罗斯的地形特点；根据“俄罗斯气候分布”图，概括俄罗斯的气候特点。

2.合作探究法：小组合作，对比莫斯科与雅库茨克的气候差异。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

（2分钟）活动一：俄罗斯印象

（说到俄罗斯，你会想到什么，谈谈对俄罗斯的印象。）学生回答。从学生的生活经验出发，调动学生的学习积极性。补充：向日葵、加加林、套娃、芭蕾舞、伏尔加河

向日葵——俄罗斯的国花，象征着光明

加加林——太空第一人

套娃、芭蕾舞——享誉全球

伏尔加河——俄罗斯的母亲河适当补充，增加学生的知识面，开阔视野。

俄罗斯的位置

（10分钟）来自俄罗斯的明信片——北极熊、圣瓦西里大教堂北极熊：我的家，也是大家的家。

圣瓦西里大教堂：信仰不仅仅是信仰，是历史，更是希望。以明信片的形式贯穿全文。每句话蕴含着丰富的哲理。俄罗斯，一个神秘的国度，它在哪呢？1.俄罗斯的位置自然展开“俄罗斯位置”的学习。提问：分析一个地区的位置从哪些方面入手？半球位置