人教2011课标版《第一节美国》精品优质课教案设计

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教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

（1分钟）图片导入：大家观察图片看看我们今天要学习哪个国家啊？美国。观察开门见山，直入新课。课堂学习明确目标（1分钟）明确学习目标，找一名学生朗读。朗读、倾听、记忆明确目标，为学习做准备国家名片

（3分钟）好，下面我们首先来完成美国的国家名片。

组织展示、点评。根据学案开展自主学习。

展示，质疑，补充，学生自主评价。以名片的形式，由简单的国家概况入手，让学生先了解美国。同时出示美国国旗，为下一步自主学习铺好基础。自主学习一（5分钟）同学们，我们美国国旗上的50颗星代表他们的50个州？这些州是怎么分布的呢？下面我们就来研究一下美国的领土组成。看谁完成的最快最好。

自主学习，展示，质疑，学生自主评价。该环节主要想让学生学会在世界政区图上学会判断一个国家领土组成的方法，学会用图，学会表达。自主学习二（10分钟）同学们，明确了美国的领土组成，下面我们就可以全面的研究一下美国的地理位置，看谁完成的又快又好。

提问，倾听，答疑，评价。指导记忆方法。根据学案开展自主学习。

展示，质疑，补充，学生自主评价。该环节学生的学法主要是读图法中的直读法和填图法。学生在明确了美国领土组成的基础上对美国的纬度位置特点的概括会更全面。合作探究

（15分钟）同学们，我们通过完成国家名片知道，美国是个发达国家，之前我们学过一个国家经济越发达人口增长速度越慢，可美国的人口居世界第三，增长速度较一般发达国家都快，这是什么原因造成的呢？（移民）既然美国是个移民国家，那它的种族构成如何呢？不同种族的人们对美国有什么样的影响呢？下面进行小组合作学习，看哪组完成又快又好。

组织展示、评价

根据学案开展合作学习。

展示，质疑，补充，学生自主评价。该环节课本给的材料较少，我进行了补充，突出了不同种族的人对美国发展的促进作用，充分肯定了民族融合的结果，正视了融合过程中的种族歧视现象，更多的引导了民族融合的积极的方面。课堂小结

（3分钟）（播放黑人融入美国的过程课件）民族融合的路上总是充满艰辛，都是曲折向前的，希望美国再没有种族歧视。我们中国民族众多，我们也可以平等对待每个民族，实现中华民族的伟大复兴。今天我们的课程就全部完成了，我们来总结一下这节课所学内容，谁能给大家总结一下自己的收获？

将本课时所学内容按照知识和学习方法两方面进行归纳总结，完成填空。升华民族情感。检测学生本节课的掌握情况，同时梳理知识，总结学习方法。当堂抽测一节课的学习大家掌握了多少呢？完成检测查漏补缺，巩固知识。