《第十章极地地区》新课标优质课教案设计

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教学重点

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

教学难点

１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

教学过程

【导入】

欣赏极地地区景色图片，引入今天的课题——极地地区。

这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去揭开它们神秘的面纱。两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?

【交流】

1、参考课件图片和课本图片10.1和10.2，小组讨论研究：两极地区的位置范围和周围的大洲和大洋。

南极地区：位于南纬_______（___极圈）以南，中心位置是__________,周围被_________、_________、_________环绕。

北极地区：位于北纬_______（___极圈）以北，中心位置是__________,周围被_________、_________、_________环绕。

2、思考：站在南极点和北极点，我们应如何辨别方向？

站在南极点上，前后左右都是______方。

站在北极点上，前后左右都是______方。

3、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

两极地区纬度____，太阳____射，所得的太阳光热_____，气温___，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。

4、读南北极气温比较图。对比一下两极的气温值，结合课本93—94页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?

南极气候：_______、_______、_______。

南极别称：__ ___、__ ___、___ __。

南极景观：_________、___________。

北极气候：气温______南极；降水______南极；风速______南极。

北极景象： __ ____ 、___ ___。

5、尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么?