七年级下册（2012年10月第1版）《第十章极地地区》公开课教案下载

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3、举例说明开展极地科学考察的重要性，读图说出我国极地科学考察站。

过程与方法目标：

培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。通过自学、小组合作学习，培养小组合作意识和团队精神。

情感、态度和价值目标

通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。

教学重点

两极地区自然环境的特殊性及其成因

中国对极地地区的科学考察

【教学过程】

一、导入新课

介绍两个朋友——企鹅、北极熊

二、探究过程

（一）感受极地—独特的自然环境

【初步感知】：从图片中，你能看出的他们生活环境什么样的？

——课件展示北极地区、南极地区的风光等图片，引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。

承转：冰雪广布是两极地区特有的地表景观。看到冰雪，大家自然联想到气候的寒冷，那么，到底冷到什么程度？除了冷还有哪些气候特点？

【资料感知】学生运用手中的资料分析两极气温、降水、风的特点，并加以比较。——学生展示（教师出示相应的课件：）

①课件出示北极地区、南极地区某地气温曲线图，学生指图讲解两极地区的气温特点——师生共同评价总结：两地区都是终年严寒，南极更加寒冷。

②课件出示两极地区降水的材料，学生分析——两极地区降水稀少，气候干燥，南极更干燥，人们称南极地区为“白色沙漠”。

（师追问）：南极地区全年降水稀少，为什么还会形成厚厚的冰层，成为冰雪高原呢？——师生交流并总结：虽然降水稀少，但由于气候严寒，降水大多以冰雪的形式储存下来，日积月累，冰层平均厚度高达2000多米。

③学生谈对两极地区气候特点----风的认识，教师点拨：两极地区多大风，尤其是南极地区素有地球上的“风库”之称。

【总结并承接】通过以上交流，我们了解知道两极地区不仅是寒冷的冰雪世界而且十分干燥、多大风，自然环境十分恶劣。那么，这种特殊的自然环境是什么原因导致形成的呢？通过前面学习我们知道：一个区域的地理位置对它的自然环境有着深刻的影响。由此我们猜测两极地区的地理位置是不是也具有一定特殊性呢？下面我们一起来探讨两极地区的地理位置。

（二）探访极地——独特的地理位置

【学生自学】1、观察地球仪，完成活动

①在地球仪上找出北极点、北极圈，北冰洋及其周围的大洲