《第二节高原湿地──三江源地区》新课标优质课教案设计

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3．了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。

【过程与方法】

1．通过阅读地图和相关文字资料，进一步熟练和巩固读图方法以及从资料中获得有效信息的方法。

2．通过分析三江源地区生态环境面临的问题，了解治理生态环境的一般方法。

【情感、态度与价值观】?

通过学习三江源地区生态环境面临的问题及保护措施，树立环境保护和可持续发展的意识。

二、教学重难点

【教学重点】

“中华水塔”的重要意义，三江源地区面临的问题及治理方法。

【教学难点】

河流探源，保护三江源的意义。

三、教学策略

利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过读图、析图培养提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。

四、教学准备

【教师】多媒体课件。

【学生】复习中国的自然环境河流部分内容和青藏高原地区的自然环境特征，为本节课学习打下基础。

五、教学过程

【导入新课】

播放歌曲《故乡的三江源》，展示三江源地区的景观图片。直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

【新课学习】

（一）江河的源头

【位置范围】

1．情景创设：展示图片“高寒地貌、高原湿地、高原生态”，学生观察，推测这些图片来源于哪个地区。

2．我们去哪里？

（1）何谓“三江源”？有哪“三江”？“源”说明什么问题？