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《第二节高原湿地──三江源地区》集体备课教案优质课下载
2、掌握确定河流源头的原则。
二、教学重点：
三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用。
三、教学难点：
三江源地区成为大河源头的自然原因，并说明本区被誉为“中华水塔”的含义。
四、教学资源：
多媒体
五、教学方法：
读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等
六、教学过程 ：
一）自主学习
1、三江源地区位于 ________________ 省南部，________________ 源区、 ________________ 源区、 ________________ 源区的总称，被誉为“ ________________ ”。
2、确定河流源头的原则：河流唯 ________________ ；流量唯 ________________ ；多因素综合考虑。
二）引入新课：播放藏歌《三江源》，引入我们这节课学习的课题：高原湿地—三江源地区， 第一课时 江河的源地 向同学们展示三江源地区的图片，让同学们了解三江源地区的地理位置，三江源的风貌。
三）讲解新课：
1、江河的源地
1）在地图上找出青海、四川、甘肃、新疆和西藏的位置。
2）位置: 青海位于中国的-----，距离海洋------ 。
3）三江源地区位于我国青藏高原东南部，青海省南部，海拔3000—5000米，是“世界屋脊”——青藏高原的腹地，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。
2、“中华水塔”
1）长江、黄河、澜沧江源头
2）长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。
3、江河之源
1）思考：
a.本区年降水量为…? 。