《第二节高原湿地──三江源地区》新课标优质课教案设计

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3.运用地图说出三江源是哪些河流的发源地，理解中华水塔的含义。

过程与方法

1.通过阅读三江源地区图学会从地图上获取地理事物的方法。

2.列举实例说明三江源面临的危机，并说出解决危机的方法。

3.运用地区和资料说出三江源地区成为江河源头的原因。

情感态度与价值观

通过对三江源地区生态环境现状的分析对策探究，帮助学生树立关心环境、保护环境，人地和谐的价值观念。

二、教学重点

1.中华水塔的意义。

2.三江源地区脆弱的生态环境。

三、教学难点

河流源头探究，保护三江源地区的意义。

四、教学方法

讲授法，讨论法，合作探究法。

五、教具准备

教学挂图、地图、景观图等。

六、课时安排

一课时

七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1.导入新课

播放《长江之歌》，和学生一起朗读诗歌《将进酒》，引导学生思考黄河之水天上来，黄河水到底来自哪里呢？我们这节课就一起来探讨下。

学生欣赏歌曲，朗诵诗歌，思考，长江和黄河的源头