《第二节高原湿地──三江源地区》优质课教案下载

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● 过程与方法

1．通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。

2．运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流

3．列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。

● 情感、态度与价值观

通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。

树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想

　　● 学习重点：三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用

学习难点：中华水塔的意义。

确定河流源头的原则

三江源地区的环境问题及保护

　　● 学习过程：

　　一、出示目标：与学生共同认知教学目标、重点难点

　　二、自主学习：

　　学习主题一：江河的源地

　　1 、地理位置：三江源地区位于 青海省南部，是长江源区、黄河源区、 澜沧江源区、的总称。

　　2、“中华水塔”：长江总水量的25%、 黄河总水量的49%、澜沧江 总水量的15%，均来源于三江源地区，因此三江源地区被誉为“中华水塔”。

　　3、河水的来源： 雪山和冰川的融水是江河的最初水源。湖泊 和沼泽 是三江源地区重要的调蓄器。使长江.黄河.澜沧江的水源源不断，流向大海。

4．活动-确定河流源头的原则：河流唯远，流量为大。

　　学习主题二：三江源地区的保护

　　1、三江源地区的重要性：

　　三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。

三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的 ，也是世界上高海拔地区生物 最集中的地区。

三江源地区孕育了三大河流，是我国重要的 涵养地。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到河流下游流域的生态环境与社会经济发展 。

　　2、三江源地区生态环境恶化的原因：