《第一节自然特征与农业》集体备课教案设计

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学情分析

水乡苏州的学生对缺水干旱为特征的西北地区缺少生活体验，少数学生有旅游该区域的经历，对大部分学生来说，只能通过视频来加强感性认识。之前已经学习过北方地区南方地区，初二年级的学生已经掌握了区域地理的学习方法，应该会利用资料分析地理要素之间的联系，本节课教师提出更高要求，尝试着让学生运用知识来解决问题。

自然条件的不同带来农业经济生产与人民生活的差异，为了培养学生的社会责任感，教师设计了帮助西北地区农户因地制宜发展农业生产的学习方案，学生通过读图对比、资料分析、小组讨论、分组汇报等形式，完成西北地区的学习任务，体现学习的主动性。

重点难点

重点: 西北地区的自然环境特征及其对农业的影响。

难点: 因地制宜发展农业，脱贫致富。

教学过程.

【新课导入】

（视频）西北地区风光（请同学们观看视频，用词语描述感受）

（教师讲述）祖国的大西北面积占全国面积的30%，人口只有4%，自然条件与东部地区有很大不同，经济生产与人民生活别具特色，今天我们就走近西北地区。

（板书）第八章 西北地区

（教师讲述）视频资料里大家有看到，人民生活在这样的环境里，经济条件差，生活质量差，我们今天能否通过学习，来给西部地区的人民出出主意，帮助他们摆脱贫困呢？

【活动一】资料对比，找不同

（教师提问） 了解一个地区可以从哪些方面来分析？我们要帮助西部人民脱贫致富，是不是应该先了解他们生活的自然环境啊？ 自然环境包括哪些地理要素？

（学生反馈） 地理位置、省区、气候、地形、河流、植被等等。

（教师布置任务）我们已经学习过东部地区了，请大家以小组为单位，对比东部地区的资料，寻找西北地区的不同之处，每个组介绍一个地理要素。

（学生展示）

1、地理位置范围：西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北，距海远。

2、涉及省区：主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区大部分和宁夏回族自治区、甘肃省北部。

3、地形：西北地区主要位于我国第二阶梯，以高原和盆地为主。东部为广阔的内蒙古高原，西部高山盆地相间分布，地势较高。

4、气候：降水少（本区大部分地区年降水量都在400毫米以下，超过一半地区年降水量不足200毫米，有不少地区在50毫米以下，是我国干旱面积最广的地区）温差大（年温差大：冬季零摄氏度以下，夏季20摄氏度以上；日温差大：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜）——温带大陆性气候。

5、河流：稀少，多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。

6、植被：荒漠和草原广布，从东部草原往西，逐渐过渡为荒漠草原、荒漠，西部盆地里有大面积沙漠分布。

（教师提问）这些地理要素之间怎样相互影响的？你能概括本区的自然特征吗？

（学生回答）西北地区深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流难以到达，气候干旱，河流少，多内流，植被以草原荒漠为主。所以本区的自然特征是干旱。