人教2011课标版《第一节自然特征与农业》精品优质课教案设计

一、三维目标

(一)知识与技能

1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围。

2.能够在地形图上找出西北地区主要地形区。

3.掌握西北地区的自然地理特征──干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。

4.了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。

(二)过程与方法

1.培养学生综合分析、获取图文信息的能力。

2.培养学生归纳、总结知识的能力。

3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主合作、探究学习的能力。

(三)情感态度与价值观

通过分析区域特征，及其对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念;培养学生的地理思维，拓宽学生的视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。

二、教学重点

1.西北地区的自然地理特征。

2.分析西北地区自然地理环境对农业及其他生产生活的影响。

三、教学难点

分析西北地区自然环境对当地生产、生活的影响。

四、教学策略

充分运用教材，结合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的情境，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论，让学生在学习的过程中掌握一定的地理学习方法并学会独立分析问题。

五、教学方法

讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

六、教具准备

多媒体展示台、图片等。

七、教学过程

导入新课

利用多媒体展示西北地区自然风光图片，引导学生初步了解西北地区的环境，激发学生学习兴趣。

板书：一、自然特征与农业

(一)学生自主学习书本72-74页，男女生分组竞赛，教师适时引导点评。

巾帼组与须眉组，共29空。

1.位置：西北地区主要位于我国地势的第____级阶梯，大体位于_______以西、______和_____山-________山以北。

2.地形：西北地区的地形以_____和 _____为主，东部主要是__________高原，西部_______和_______相间分布。

3.气候特点及其成因：

(1)特点：西北地区是典型的______气候，气候_____(特点)。这里的降水比较____，大部分地区年降水量在_____以下，超过一半的地区年降水量不足______，有的甚至在_____以下，是我国干旱面积最广的地区。

(2)成因：西北地区距海较____，并且被_____重重阻隔，______气流难以到达。

4.河流：由于气候____，西北地区河流____，且多为_____河流，是我国_______河的主要分布区。

5.植被类型：西北地区_____和___广布，其中东部高原以___为主，向西逐渐过渡为 ____和_____，西部盆地中有大面积的 ___分布。

(二)探究

1、西北地区的“三山夹两盆”。

2、西北地区从东往西植被景观由草原到荒漠草原到荒漠，出现这种变化的原因?

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八、教学反思

本节重点内容主要是西北地区的自然环境特征和农牧业发展的特点。教学从西北地区的位置入手，引导学生层层深入，分析、归纳西北地区的自然环境特征和农牧业生产特点。在指导学生学习的过程中，分别采用了多媒体资料展示、读图分析法、启发式教学法、分组讨论法等多种方法，指导学生学习，学生通过读图、分析、探讨、合作完成知识网络的构建，进而提高各种能力，达到学习的目标。

当然，在思考本课的教学设计时，我觉得很有必要引导学生学会根据西北地区的自然条件，独立分析区域自然环境对人们生产、生活的影响。因此，我设计了“瓜果品质优、成色好的原因”这个探究性问题，一方面可以提高学生学习本课的兴趣，另一方面是让学生将学习的知识和生产生活相联系，并转化为解决问题的能力。